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加强教师职业道德建设新视点

发表时间:2020-02-17 18:34作者:赵丽颖

摘要

教师是人类灵魂的工程师,是太阳下最神圣的职业,教育事业的发展,教师的素质是最关键的因素。在教师的素质中,教师职业道德即师德是最为重要的一个环节,在现阶段经济一体化和网络信息化局势下,我国从一个人力资源大国逐步向人力资源强国转变,时代又赋予了教育事业新的机遇和挑战,为提高教育质量,抓好教师的教学质量,提高教师队伍水平,必须加强对教师队伍的职业道德建设,这是新时代赋予教师队伍建设的新要求。本文在这一形势下,分析了加强教师职业道德建设的研究意义和研究目的,并对师德的概念和基本内容做了概述,接着分析了新形势下,师德建设面临的问题,针对这些问题,提出了一些加强师德建设的方法。包括:要全面认识教师职业道德建设,切实转变教育思想;加强教师职业道德的制度建设;充分利用互联网,开展师德建设。

关键字:教师   职业道德   问题   途径

一、绪论

(一)写作的目的、意图

在现阶段经济一体化和网络信息化局势下,社会经济高速发展,物质文明建设成效显著,但是相对来说,世风日下,道德沦丧,人们的精神世界出现了污点。这也同样影响到了我们的教师队伍。在新的时期,我国从一个人力资源大国逐步向人力资源强国转变,时代又赋予了教育事业新的机遇和挑战,为提高教育质量,抓好教师的教学质量,提高教师队伍水平,必须加强对教师队伍的职业道德建设,这是新时代赋予教师队伍建设的新要求。

本次研究的目的就是从分析现实问题入手,提出解决问题,提高师德建设的建议和方法。

二)研究方法文献研究、实证研究、调查研究法

(三)本文概况

本文共分六大章,第一章节为绪论,第二章节为研究的目的和意义,第三章节为教师职业道德的基本概念,第四章节为现阶段教师职业道德建设过程中存在的问题,第五章节为新时期,加强教师职业道德建设的具体途径,第六章节为结论,另外附注参考文献。

二、研究的目的和意义

(一)研究的目的

俗话说,百年大计,教育为本;教师是太阳下最神圣的职业;教育事业的发展,教师的素质是最关键的因素。在教师的素质中,教师职业道德即师德是最为重要的一个环节,教师在社会中起着传播文明,启迪智慧、塑造灵魂、开发人力资源、弘扬培育民族精神的重要的、不可替代的作用。他们的地位、作用和职业特点,决定了教师必须具备有高的素质,和良好的品德。改革开放以来,我们国家一直就很重视教师队伍的建设,到现阶段经济一体化和网络信息化局势下,我国从一个人力资源大国逐步向人力资源强国转变,时代又赋予了教育事业新的机遇和挑战,为提高教育质量,抓好教师的教学质量,提高教师队伍水平,必须加强对教师队伍的职业道德建设,这是新时代赋予教师队伍建设的新要求。

本文根据新时代教育事业的发展要求,做出了课题研究,希望用崭新的视点全面阐释加强教师职业道德建设的新观点,以期给各教育工作者提供借鉴作用,以便能更好的加强我们国家教师队伍的素质,培养他们高尚的师德情操,提高他们的教学水平。

(二)研究的意义

在现今社会,加强教师的职业道德建设,提出创新的观点,有着现实的研究意义:

1、教师是人类灵魂的工程师,是祖国接班人的引路人。

教师的职业是非常特殊的,他们肩负着教育下一代的重任,是青少年学生的引路人。教师的思想政治和职业道德素质水平直接会关系到亿万祖国接班人地健康成长,关系着我国的前途和中华民族的未来。

2、加强教师职业道德建设,是新时期赋予教师队伍建设的新需要。

现代社会是经济一体化和网络信息化的社会。在这两大趋势的影响下,全世界的国家和民族广泛深度融合,各种思想也纷涌而至,西方的腐朽价值观和金钱观、务实观等充斥着人们的大脑,道德文明严重丧失,影响着下一代心智的发展和正确思想观、人生观的确立。同样,我们的教师队伍,也受到腐朽文化的影响,部分人出现了意志不坚定,思想老动摇的现象,这样情况下,加强教师职业道德建设,是新时代的新需求。

3、加强教师职业道德建设,是实施素质教育的必要条件,是加快社会主义文明建设的客观要求。

现代社会,经济发展加快,竞争残酷和激烈,在这些背景下,人们只是片面的关注学生的文化知识教育,而忽视了学生的道德素质教育。要想转变陈旧的教育思想,该应试教育为素质教育,必须强化教师的职业道德,使得教师真正把自己的真情投入到教育学生中,树立热爱人民教育事业的信念,把自己的所有精力和激情投入到教学实践中,为中国培养各行各业的人才,促进社会主义精神文明的建设。


三、教师职业道德的基本概念

(一)教师职业道德的概念

教师职业道德是教师在教学实践中所应遵循的道德规范,简称师德,是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想,感情,态度和作风去接待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责,是教师行业的特殊道德要求,是教师处理各种社会关系的行为准则,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现,它是知识分子职业道德之一。

(二)教师职业道德的内容

党和国家一直都很重视教师职业道德的建设,并多次颁发法律法规极其相关文件政策,保障教师职业道德建设的顺利开展,为为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神,进一步加强教师队伍建设,全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,在广泛征求意见的基础上,二○○八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施了新修订的《中小学教师职业道德规范》,明确规定了教师应有的职业道德规范的内容,共计六条:爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统,并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求,其中,爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心内容。

爱岗敬业是教师职业的本质要求,它指的是:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行;

教书育人是教师的天职,它指的是:遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准;

为人师表是教师职业的内在要求,它指的是:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

四、现阶段教师职业道德建设过程中存在的问题

改革开放以来,我国的教育事业大幅度发展,教师队伍的建设也到了一定的水平,老师的职业道德建设也发展到了一个新的阶段,但是有成功的一面,也就会同时存在着问题,在看到主流大方向的同时,我们也要清醒的认知到,由于教师队伍庞大,思想道德素质参差不齐,加上各个学校处理教师职业道德建设工作的发展程度和认知不同,会使得教师的职业道德水平和存在的问题也不尽相同,在加上社会上各种西方腐朽思想的入侵,拜金主义和务实主义盛行,出现了一些违背《规范》的现象,表现在:

(一)对教师职业道德的认知不到位

现代社会竞争激烈,学校和教师本身都忙于应付各种评选、考试,把精力都放在了学校建设和学生文化知识的教学上,对教师职业道德的建设没有给以足够的重视,他们普遍认为,师德建设是软任务,见效很慢,和学生的学习成绩没有直接的联系,做不做都行,全靠自觉,也没有什么制度的约束,这些错误的认识,致使师德建设工作不能顺利、深入开展。

(二)教师职业道德建设缺乏系统性

教师的职业道德建设是一个系统的、持续的、渐进的过程,是教师队伍建设的首要方面,它部可能一蹴而就,单凭几个活动和几件事情就能够搞定和奏效。它必需有计划、有目标、有措施、有制度约束,有实施过程,从上到下,从内而外,持之以恒的发展。

目前我们国家的教师职业道德建设很缺乏系统性,学校在抓师德建设的时候第一是认识不足,第二是没有什么计划和制度,使得师德教育建设常常流于形式,没有什么实质性的开展。这种缺乏系统性的做法,严重阻碍和约束了教师职业道德建设的发展。

(三)教师职业道德建设过程中,激励约束机制不健全,职责不清晰

很多学校在抓教师职业道德建设的过程中,学校的激励和约束机制没有或者没有完全建立完善,致使职责不清晰,有的学校哪个领导分管师德建设还不清楚,介绍情况相互推让,学校搞了哪些活动,采取了哪些措施也不太了解。大家都师德建设漠不关心,不了了之,根本没有积极性和主动性,这样的现象必须得到根本性的改变。

(四)我国教师队伍庞大,人员素质参差不齐,部分老师本身存在着和《规范》格格不入的地方,表现在:

1、学术造假、学术腐败,缺乏诚信。一些老师为了评职称剽窃他人科研成果,抄袭别人的学术论文,缺乏严谨治学的态度,是当前教师缺乏职业道德的主要表 现之一;

2、有偿教育下,师风不古。一方面,老师们为了增加收入,开办各式各样的辅导班,把课堂上完成的内容,却变成了教师课外辅导获取经济收入的手段,影响了正常的教学;另一方面,乱收费,自编讲义、自拟习题、试卷,高价向学生出售,增加额外收入。前些时间,还传出厦门大学教授公开向学生索要酬金帮其考试过关的时间,可以说是道德败坏,师风不古。

3、不爱岗,不敬业,不学习,没有进取之心,得过且过。这是对本身职业极其不负责任的表现,不思进取,不求上进,不好好学习,不认真教学,在这样的状况下,教师神圣地位受到质疑,他们厌倦本职工作,上课敷衍应付、得过且过,或寻思着跳槽改变工作,或忙于第二职业捞取外快,缺少了埋头务实奉献的精神,损害了教师形象,影响了教育事业的健康发展。

4、不尊重学生,动辄呵斥,没有摆自己和学生的关系,关爱学生不够。

有的老师,没有摆正自己和学生的关系,对学生低眼相看,利用手中的权利,对犯错的学生或者学习差有缺点的学生,不顾场合批评,损害学生自尊心,还有的老师打骂学生,造成惨剧发生。关爱学生,是师德的核心,也是一名合格的人民教师应有的内在品质,当看到自己的学生在成长过程中出现这样或那样的缺点、失误时,老师应当给于关爱,鼓励多于严厉的批评,循循善诱、耐心启发或开导真正成为学生的良师益友。

五、新时期,加强教师职业道德建设的具体途径

(一)要全面认识教师职业道德建设,切实转变教育思想

1、加强学校的思想政治教育工作,用社会主义科学的人生观、价值观提升教师的思想水平,引导他们的教学行为。

要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育全体教师,用党的教育方针、政策武装广大教师的头脑,使老师们树立科学的世界观、人生观和价值观,坚定信念,树立终身教育观念、素质教育观念和大教育观念,积极进取,不段学习,完善自己的知识和职业技能,树立正确的新时期与时俱进的职业道德观念。

思想政治教育在实施的过程中,一是要与时俱进,坚持理论与实际相结合,二是要方法得当,形式多样;三是要坚持整体性和重点性结合。整体性,就是不能忽视任何教师职业道德的任何一个方面;所谓重点性,就是针对不同阶段教师道德建设中存在的重点问题进行重点教育。

2、要切实转变教育思想,还要引导教师自修。

一方面加大教师职业道德建设的宣传力度,利用各种媒介手段,比如会议、墙报、广播等,扫除道德上的文盲老师;另一方面,还要对刚入职的新人展开岗前道德培训,倡导职业道德新风,使老师们的职业道德规范深入人心,并成为老师自觉自发的行为。

3、树立典型,以点带面,全面带动师德师风建设。

要在老师中树立典型,利用榜样的力量,影响老师的职业道德观念,在师德建设过程中,要注意归纳、挖掘、提炼身边的真人真事,大力宣传,并总结出成功经验,提炼出好思想、好作风、好经验、好方法,努力营造优良的师德建设氛围,带动学校师德师风的建设,在师德师风建设中,要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情的典型材料,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围,进而带动校风学风的建设。要树立典型,表彰先进,把树立典型与培育优秀的教师群体的工作紧密结合起来,做到既抓典型又抓群体,以典型带群体,以群体育典型,形成良好的互动局面,达到宣传一个人,带动一大片的效果,从而树立正气、凝聚人心,让整个教师队伍有着积极向上的良好风貌。

(二)加强教师职业道德的制度建设

没有制度,不成方圆,为使教师职业道德建设持续发展,并有效实施,必须建立一套完善的职业道德建设的制度。这个制度是系统的,切实可行的,符合学校和社会的实际情况。

1、国家要制定相关的法律法规,要做到有法可依,制度法制化。

要建立、健全国家的相关法律制度,用法律来约束教师的行为规范,做到有法可依,依法执教。长期以来,我们的职业道德建设一直是以内部约束为主,靠的是道德自发性,这样对老师的约束是有限的,因此在职业道德建设中,有人就会钻空子,发生违背师德的行为。现在我们要转变观念,通过制度化、法律化手段对职业道德行为进行制约和校正,依法规范学校和教师的教育教学行为。

2、建立和完善教师职业道德建设的岗位责任制。

要按照《规范》要求,进一步完善教师职业道德建设的岗位责任制度,加强教师职业道德建设的领导班子建设,要把教师职业道德建设的政治框架有效的建立起来,不能把师德建设流于形式,浮于表面。师德教育要有目标、要有任务,要实施到位,要责任在人。建立完善的岗位制度,是有效实施师德教育的主要途径,可以使得师德教育能有效的实施和开展,避免管理混乱、管理不利、相互推诿的现象。

3、建立健全教师职业道德建设的人事激励和考核机制,充分调动广大教师的积极性性、自主性。

首先,在学校用人机制上,要贯彻《教师法》的规定及有关文件精神,根据学校的编制,公开、公平招聘,择优上岗,破除教师身份终身制,全面建立和推行聘任制度,要在考核聘用时,把教师的职业道德作为认定教师资格的重要依据,严把入口,淘汰不合格的人员,保持教师队伍的纯洁。

其次,要建立激励和约束机制。对表现好的师德好的老师,给于物质和精神上的奖励,对表现差,尚待提高自己品德的老师及时给予批评指正,只有建立一套完善的激励和约束机制,才不会导致干好干坏一个样,干不干都一个样的情况,才会充分调动老师参与的积极性,使他们能自主、自觉的参与教师职业道德建设中来,不断提高自身的修养。

4、建立健全学校师德教育的组织体系,深化领导班子的带头作用。

一个任务或者目标的实现,必须要有一个完整的组织体系的建立,才能确保目标和任务的有效实施,没有组织机构的有效保证,师德教育就会流于形式,成为一句空话。学校的师德建设必须先要有完整的组织框架。要有分层,要照顾到建设的每个层面。在组织框架中,要有明确的目标做为指引,要有完善的计划去附注实施。在建设过程中,领导班子的的带头作用十分重要。学校的领导一定要以身作则,不做违背道德行为的事情,要带动整个校园的师德风范,引领学校的师德建设。

(三)充分利用互联网,开展师德建设。

现代社会是网络信息的时代,我们的教育工作者要充分利用网络优势,加强教师的职业道德建设。利用互联网科技,最重要的是利用其信息传播快、信息传播广泛、成本廉价、即时即地的特点,充分开展师德建设工作。

1、首先要搭建一个网络信息平台,充分利用网络媒介,宣传开展师德建设工作。整个平台是网上师德建设的载体,在整个平台上,学校的各位老师和各小组单位,都能实现信息互享,相互即时即地沟通。这个平台的界面要设计的友好,便于操作,而且界面上的各个板块要功能齐全,设计要全面。

2、充分利用网络沟通工具,引导网上舆论。要注重网上交流工作的运用,例如:QQ、BBS、MSN等等,这些所有的沟通工具交流,必须有专人管理,要设立管理员,对所有的言论进行监督和把控,要积极引导有利于师德建设的言论,要及时删除和处理一些不合法、违背师德或者恶意的言论,引导网上舆论,进而积极改变人们的观点。

六、结论


本文是做关于新形势下教师职业道德建设的研究,在此次研究的过程中,通过文献检索法和实证法,基于对现实情况的调查研究,分析了现实师德建设中存在的问题,并得出一些改善加强师德建设的方法,以期给广大的教育工作者在师德建设的过程中起到一定的借鉴作用,最终推动教育事业的开展。

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