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科举制度的兴衰 对当代我国公务员考试的启示

发表时间:2020-02-17 18:40作者:阿悠悠

 

 

科举制度,是我国封建社会延续时间最长、影响最为深远的一种人才选拔制度。虽然我国古代科举制度因为种种弊端而被历史所抛弃,但我们应该用辩证的眼光去看待这种制度。本文认真研究了古代科举制度的发展历程和兴衰原因,分析了科举制度的内在特点及其对中国社会发展的影响,认为科举制度经过了产生、发展、完善等漫长的时期,适应了当时社会选拔人才的需要,科举制度的存在及发展是由它自身的实用性、合理性、功效性所决定的,在封建社会特定的历史时期起到了积极的作用。在科举制消逝了近百年的今天,我们仍能感受到科举时代所积淀的传统文化之无处不在。在经历了盲目而激烈的批判之后,科举制又渐渐为世人所慎思、所吸纳。         

开始于20世纪90年代的我国公务员考试制度,则是我国政府在借鉴英美等西方国家的文官选拔制度的基础上,结合我国自身国情而设立的,其历史渊源则可以追溯到我国古代的科举制度。因此,本文比较分析了古代科举制度与当代我国公务员考试制度的异同,认为二者在考试内容、体制特点、限制因素等方面存在差异;探讨了古代科举制度的兴衰对我国现行的公务员考试制度改革和发展的启示,认为:公平公正公务员考试应坚持的首要原则;与时俱进的辨才方式是公务员考试应注意的做法;有效的监督机制是公务员考试的重要保障;健康的价值取向和积极的社会影响是公务员考试应追求的境界   

关键词:科举制度兴衰公务员考试启示

Abstract

KeJu system in Chinese feudal society, is the longest, most far-reaching a talent selection system. Although Chinese ancient KeJu system for malpractices and discarded by history, but we should use the dialectical reasoningly look on this system. This article studied the development of ancient KeJu system, analyzes the reasons and ups the inherent characteristics of KeJu system and the influence of social development of China, think of KeJu system after the generation, development, perfect etc. Long period, adapted to the needs of the then social selects talented person, KeJu system by its existence and development is of practical, rationality, their determined by the efficiency in the specific historical periods of feudal society plays a positive role. Nearly 100 years in the imperial court gone today, we still can feel the imperial age the accumulation of traditional culture of everywhere. Experienced in the blind and fierce criticism, and continued after the sons of imperial examination for tra, absorb.

Began in the 1990s our civil servant exam system, is our government in western countries such as Britain and the reference on the basis of civil selection system, combining with China's national conditions and the establishment of, its historical origin can be traced back to ancient China is the imperial system. Therefore, this paper compares and analyses the ancient KeJu system and contemporary China's civil service examination system in the similarities and differences, believe that the exam content and system characteristics, limiting factors are differences; Discusses the ancient KeJu system for our current rise and fall of the civil service exam system reform and the development of revelation, think: a fair and just is officeholder exam should stick to the most important principle; The cause is only way with the practice of civil service examination should pay attention; Effective supervision mechanism is an important guarantee of civil service examination; The value of health orientation and positive social influence is civil service examinations should pursue border.

Key words: KeJu system   rise and fall   civil service examination   enlightenment

一、引言

    科举制度是我国封建社会的一种用人选拔制度,从隋炀帝始建进士科,到清朝光绪年间废止,在我国历史上已经存在了一千三百多年。科举制度在我国封建社会延续时间最长、影响最大给中国古代社会留下的痕迹也是清晰而浓重的。一方面在思想领域它使得“官本位”的思想意识在中国根深蒂固,扼杀了知识分子的创新思想,禁锢了思想、阻碍了社会的发展;另一方面它也的确为古代中国政府选拔了一批优秀的人才,促进了社会阶层之间的上下流动,并为弘扬和传播中华民族的传统文化做出了巨大的贡献。此外,在中国文化的传播过程中,科举制度还对现代西方文官制度的建立有重要的奠基作用。

20世纪90年代,我国参照英国等西方资本主义国家的文官制度结合我国国情制定了富有中国特色的公务员选人、用人制度。我国的公务员考试制度也是在西方公务员选考制的基础上,结合我国自身的国情而建立的选拔政府人才的制度。虽然它与科举制度的本质并不相同,但从一定程度上说,它们具有相似或一致的特点、方式及功能。正如厦门大学的张亚群教授在《从考官到考学》一文中所说的一样:“百年来,科举制虽废,但考试作为选拔人才的一种重要手段,在新的社会历史条件下不断发展。科举文化之精华,如同一考试的形式,公平竞争,择优选才的精神,以考促学的机制,为我国高等教育改革和政治体制改革所借鉴,对高校统一招生考试,高等教育自学考试,国家公务员考试制度的形成和完善产生重要积极的影响。”[1]因此,我们应该持辩证的、一分为二的眼光来看待科举制度。同时,由于当代我国现行的公务员考试制度还不是非常完善,还存在着一些问题与不足,这就使得研究科举制度的兴衰、影响、利弊显得极为重要和必要。以史为镜,以古鉴今,探究我国古代科举制度的沿革和特点能够为我国公务员考试制度的改革、完善和发展提供历史经验和现实借鉴。

二、科举制度的历史沿革及其兴衰的原因分析

(一)科举制度的历史沿革

    科举制度是中国封建社会影响深远的一项重要的政治、文化、社会、教育制度,它被近代西方人誉为中国的第五大发明,不但对中国社会而且在中国文明的传播过程中对西方社会都产生了很大的影响。探究我国古代科举制度的沿革历史,其从创立到被废止,大致经历了以下几个阶段:

科举制度的兴起阶段。中国古代科举制度最早起源于隋代。隋文帝废除了曹魏以来的九品中正制,开始使用分科考试的方法选拔官吏;大业年间,隋炀帝设置明经进士二科,并以试策取士,这标志着科举制正式诞生了

科举制度的发展阶段。隋朝灭亡后,唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善。在唐朝,考试的科目分常科制科两类。每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。唐太宗时,进士、明经两科作为常科的主要科目;武则天时,大量增加科举取士人数,还首创了武举和殿试;唐玄宗时任用高官主持考试,提高了科举考试的地位,以后这成为定制。从唐代开始,科举制度作为我国封建社会官吏选拔的基本途径被确立下来,科举制度不断发展着

科举制度的革新阶段。宋代科举制改变了唐代科举制度的一些不合理的做法,开始将殿试规定为定制,进一步加强了最高统治者对官吏选拔的统治。另外,为了防止不断涌现的科场舞弊现象,创新实行糊名法,使科举考试更加公平公正。宋代时期,通过科举考试录用的人才名额也比唐朝大大增加了,这一举措进一步笼络了知识分子和地主阶层,为中央集权的发展奠定了坚实的人才基础,同时也奠定了科举制度在人才选拔上的统治地位

科举制度的全盛阶段。元朝灭亡后,明王朝将科举制度进一步重视和完善,建立了县学、州学、府学和国子监一套系统完善的学校培育机构,完善了县试、府试、院试和殿试层层选拔的考试机制,使科举制度在前朝的基础上有了进一步的发展,达到了鼎盛时期,成为读书人进入仕途的主要途径。

科举制度的衰落阶段。清军入关后,满族统治者非常注重汉人知识分子的作用,将科举制度继承和发扬广大,但由于满清统治者实行的民族歧视政策,满人不必经过科举就可以做官,削弱了科举的公平性。另外由于清后期官场腐败卖官鬻爵日益严重,科场舞弊也日趋严重,科举制开始衰亡,最终于1905年被废除,从此退出了历史舞台。

(二)科举制度兴衰的原因

科举制度的产生和兴起并不是偶然的,而是有着深刻的阶级、政治、经济、社会原因。

魏晋南北朝后期,士族大夫的统治变得愈加腐朽不堪,士族豪门制度也濒临崩溃,频繁的农民起义和军阀斗争大大打击了士族大家的势力。因为土地兼并而大量产生的庶族地主势力不断强大,于是开始产生渴望政治地位的提高和政权重新分配的诉求,这就为科举制度的产生奠定了阶级基础。

隋唐的统一使遭到破坏的社会生产力得到恢复和发展,农业、手工业、科学技术等各个领域都取得了长足的进步。这些都为科举制度的产生提供了经济和物质基础。科举制度的产生从根本上讲是封建经济发展,地主阶级中士、庶力量对比变化的反映。一是经济条件:隋唐时期国家统一、社会安定,社会经济获得了长足的发展。许多出身于平民阶层的庶族地主,成为雄霸一方的财主豪绅,他们经济实力的增强和政治地位发生了矛盾,急需改变政治待遇的变革二是政治条件:随着士族势力的逐渐消退,他们在经济上不再占有优势,但他们仍享有世袭、荫官等政治特权,在一定程度上削弱了统治者独揽大权的势头,地方割据势力不断增强,给统治者很大的威胁感。统治者需要寻找能够遏制士族势力的新方法。三是阶级关系:随着农民革命的不断涌现,特别是唐代建立后,如程咬金、秦琼等许多平民草莽英雄进入社会的上层阶级,原来的士族和庶族的对立关系发生了改变,社会的阶级对立发生了重组

废除九品中正制,将选拔官吏的权力从士族大夫和地方手中收回,无疑是隋唐统一后为加强中央集权所采取的必要措施,这就是科举制度产生的政治基础。

隋唐时期是我国封建社会的全速发展时期,此时的国家需要大量的官吏进行社会管理。而仅仅凭借家族名望和地位而非真才实干就能被选拔为朝廷官吏的九品中正制暴露出许多弊端,再加上庶族地主地位的上升和士族地主的衰落,需要一种更为有效的选拔官吏的制度,这便是科举制度产生的社会要求。

可以这么说,科举制度的产生,满足了封建统治阶级加强中央集权的政治要求,并为广大人民提供了阶层流动的平等机会,维护了社会的稳定。因此,科举制的兴起有其必然性。

同样科举制度的衰亡也不是偶然的。导致科举制度衰亡的原因是多方面的,但总的来说,主要是由于以下几点原因:

科举考试内容单一、形式僵化[2],禁锢了知识的创新。自从汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”以后,以孔孟为代表的儒家文化成为了中国封建社会的正统文化,“君君、臣臣、父父、子子”的封建伦理成为统治者的思想武器,科举考试也主要以儒家经典为考试内容。甚至明代及以后,只能以《四书》、《五经》的内容命题,考生必须用朱熹注的经书中的相关语句作答。 “八股文”的出现是考试内容固定化和文章模式化的表现,考生作文都要按照“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”的顺序,将文章的每个段落死守在固定的格式里面,连字数都有一定的限制,往往忽略了文章的内容和意义,只是按照题目的字义敷衍成文。这种死板僵化的文体作为考试形式,不准应试者有所发挥,使读书人花费大量的精力研习这种空洞的文章,严重禁锢了知识分子的创新思想,导致了社会知识的僵化,阻碍了知识更新和科学知识的进步。

监督机制不健全,舞弊成风[3]。由于科举制度的目的是为国家选拔管理社会的人才,这在很大程度上就增强了官僚制度对政治的影响,形成了读书、考试、做官的价值体系和利益链。应试者往往只是看重科举考试带来的利益——做官,而没有看到科举考试本身带来的价值取向和功能,这就导致中国产生了根深蒂固的“官本位”的思想意识,严重影响了人们的价值取向和文化心态。

重伦理轻技艺,阻碍了科学知识的发展,使学校成为科举制度的附庸[4]。在独重科举而不重其他行业与价值观的封建社会,学生只有通过科举考试才能走上仕途,这样就导致学校唯科举是从,轻视了对学生仁义思想、道德品质和实用技术的的培养与教育,学校对学生的全面教育流于形式,使数学、化学、机械制造等现代科学技术排斥在国门之外。

清朝后期统治者也认识到现代科技和外国语种的重要性,科举制度阻碍了科学知识的普及和发展,已不再顺应历史发展的潮流,随着新式学堂的出现逐步走向没落。

   

三、科举制度的特点与原则剖析

科举考试面向全社会开放,原则上允许“投牒自举”报考,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐[5]。这是科举制度最重要的特点,也是它与荐举制、九品中正制等制度最根本的区别。

士子的及第或黜落必须通过严格的考核才能决定[6]。科举考试以进士科为主要取士科目,士子定期赴试[7]。从以上科举制的特点我们不难看出它所具有的一些共同的原则。

首先是开放考试、机会均等的原则。世袭制和九品中正制以出身和门阀作为委任官吏的条件,进入仕途的门槛很高。察举制由地方各级官员掌握着举荐的权利,个人的好恶对察举的影响很大,由于受家庭条件和社会关系的影响,大多数出身贫寒的读书人难以被地方官举荐。科举考试本意就是从民间选拔人才,从唐朝规定的“迹涉轻狂,兼亏礼教,或曾为官司科罚,或曾任州府小吏,有一事不合入清流者,虽薄有词艺,并不得申送” [8]到宋朝“不孝不悌隐匿工商异类僧道归俗之徒” [9]不准报考,再到明朝的“罢闲官吏、倡优之家与居父母丧者” [10]不得入仕,对考生的限制越来越宽松,基本上除当时被称为“贱民”的倡优隶皂刑徒之外,都可以参加科举,因此从报考生源和条件来说,科考试举相比世袭制、举荐制和九品中正制等选人制度来说大大降低了进入仕途的门槛,相反,它给社会上的各个阶层都提供了公平、平等的进入仕途的机会。“朝为田中郎,暮登天子堂”、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”以考试和成绩定输赢的制度给平民百姓特别是出身寒门的读书人提供了进入上层社会的机会,有效地缓解了社会矛盾。

其次是择优录取的原则。这一条原则实际上也体现了公平、平等的原则。不论是出身卑微的市民阶层,还是拥有名望、地位的士族阶层,只要有真才实学,在科举考试中取得优异成绩,就能进入仕途,而不是择名望、地位录取。

再次是稳定性、程序化的原则。科举考试作为一项稳定的人才选拔制度被延续下来,考试定期举行、按层次开考,使读书人能潜心治学,对于促进教育发展和繁荣文化起到了积极的作用。科举考试由于规定了制艺、诗赋等稳定的考察方式和考试范围,在一定程度上体现了选拔考试的公平竞争性。从考题的制定、考试程序、考场的规定到结果的评选、防止舞弊的措施等来看,都是相对比较公开和客观的,这种程序化的选人制度对我国现代用人制度很有大的启发。

最后一点是严格、公正的原则。科举考试严格按照考场文章的优劣来录取人才,严格的考试纪律和严厉的科场舞弊政策等都在一定程度上保证了科举考试的公正性。“锁院”、“糊名”、“誊卷”的考试规则,保证了考试的严密性,更加体现了科举考试的严格和公正,这在存在阶级压迫的封建社会是难能可贵的。   

四、科举制度对中国社会发展的影响

(一)积极影响

科举制度在我国两千多年的封建社会中占有举足轻重的地位,它不仅仅是一种人才选拔制度,也并非只是一个封建统治阶级的有效工具,它更重要的是一种涉及政治、文化、教育、社会等多个层面的制度,它不仅对中国古代社会的发展产生了重大的影响,而且仍对现代中国的社会、文化、教育发展的状况发挥着不小的影响力。

一是科举制度使选拔官吏的权力掌握在了中央手中,这就加强了中央集权和皇权,巩固了封建统治。二是科举制改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制使处于社会中下层有能力的读书人进入社会上层,获得施展才能的机会,提高了他们的政治地位,有利于缓解社会矛盾。三是科举制促进了教育事业的发展,营造了士人用功读书的良好风气,也提升了官员的文化素养和综合素质。四是科举制也促进了文化艺术的发展,社会崇尚读书的良好风气促进了文化艺术的传播和发展

在当代中国,比如高等教育统一招生考试、国家公务员考试等大型考试,虽然在本质上与科举制度不同,但它们在形式、目的、功能等方面都存在着相似之处,这种现象正是由于科举制度的影响而造成的。

(二)消极影响

既然要用一分为二的眼光来看待科举制度,那就不得不说它对中国社会发展的消极影响。正如厦门大学教授刘海峰所言:“科举制这艘自汉代开始建造的航船,从隋代起锚扬帆后,历经云诡波谲的唐代河段、波涛起伏的宋代流域、跌宕汹涌的元代河谷,进入波澜不惊的明清水域,经过500余年平稳航行之后,整艘船的复杂精细的结构和部件已经变得老化失灵,行驶至清末,船破恰遇顶头风,在强劲的欧风美雨和坚船利炮的冲击之下,已是摇摇欲坠。科举制在20世纪初虽也作过一些改革挽救措施,但就像木制帆船再大再好也终有腐朽的时候,在蒸汽机船时代只能落得被淘汰的命运,更新部件已来不及,终于无法阻止其最后沉没。”[11]

科举制度在其产生积极作用的同时,也带来了许多消极影响。主要表现在以下几个方面:一是科举考试内容过分强调对儒学经典的考查给读书人造成了读死书、死读书的负面影响,忽视了对自然科学知识和人本身的关注和思考。科举考试将八股文作为考察的主要方式,仅仅注重儒家学识和文章功夫,对社会经济和科技普及起到了消极的影响二是在考试制度的僵化,禁锢了思维的创新。科举制度伴随着封建社会的兴盛和衰亡,考试制度逐渐僵化,明清时期的科举试题都是出自对朱子注的儒家经典的发挥和治文。八股取士程式化的写作方式和狭小的知识空间限制了读书人的学识增长和思维创新,使得社会因循守旧,在自然科学方面没有形成太大的助推力。三是导致了社会“官本位”思想日趋严重。科举制度虽然达到了选拔了大量的优秀人才,但它束缚了读书人的思想,用儒家的忠君思想代替了民主思想,阻碍了社会的政治进步。同时,科举制度强调万般皆下品,唯有读书高官本位思想,引 社会形成了蔑视劳动人民,轻视生产实践的不良风气   

五、科举制度与公务员考试制度的比较分析

现代普遍施行于各国的公务员制度(文官制度)指通过制定法律和规章,依法对政府中行使国家行政权力,执行国家公务的人员进行科学管理的一种人事制度(《国家公务员制度教程新编》),源于欧洲,并经过长期的实践检验与自我完善,广泛地被世界各国所沿用。这一制度取代了欧美19世纪中叶前的贵族世袭制、君主恩赐制及政党分肥制,成为一种独具特色的选官制度,更有利于国家机器的高效运转和社会体制的逐步完善,不仅对欧美,对全世界各国都有着极其重大的影响。从科举制与公务员制度各自的历史演变、执行方式及其深远影响等各方面的对比不难发现,两者有着诸多的共性和不容回避的差异。本文主要从二者考试内容和体制、限制范围上来比较。

(一)相同点:从严格意义上来说,国家公务员考试不是升入高一级学校的考试,而是选拔国家公务员考试[12]从这一上讲,科举制度和当代我国现行公务员考试制度的目的是一致的。科举制与公务员制度的考试形式大体相同,两者都是运用公开考试的形式,给社会大众一个公平竞争的机会,依据“优胜劣汰”的原则为国家选拔优秀称职的公职人员,以保证国家机器的平稳高效运转。

(二)不同点:1.两者考试内容有明显区别。科举制考试主要内容主要有诗词歌赋、明经、策论,后主要偏重于对儒家经典的考查,考试题目都出自四书、五经。“八股文”按照破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”的顺序规定了制艺的模式,一开始给判卷带来了标准统一的便利。但由于“八股文”将作文程序过度模式化,造成了读书人死记硬背的普遍现象,将读书仅仅局限于背诵四书五经,偏离了人才选拔的意义,最终导致了科举制的衰亡。而公务员制度不同于科举制的严重脱离劳动生产,更注重对现世、时事的关注与实践能力的体现。其考试内容涉及历史、政治、经济、文化等多方面,更具现实指导意义。并且公务员考试根据不同岗位的独特需要置备出不同的专项考试题目,更有利于考察人才的专业知识与行政能力,达到“发扬所长、物尽其用”的效果,从这点看,公务员制度要明显优于科举制。

2.两者的体制范围存在差异。科举制所产生与实行的年代是我国的封建专制时期,是一个君权至上并逐步强化、“圣旨”即法律的时代,因此科举考试便不可避免地存在一定的随意性与不合理性。而在审评选拔的过程中又牵扯诸多的复杂关系和个人主观因素,这也造成了科举制的腐化与弊病,严重破坏了“学而优则仕”的原则。而公务员制度于整个考试机制而言则更加规范化、制度化,有明确的法律作为执行守则,从制度层面保证了公务员制度的连续性和有效性。这一制度不为任何人的主观意志随意更改,更具公平、公开、公正的特点。例如:英国1855年的《关于录用王国政府文官的枢密院令》、美国1883年的《彭德尔顿法》、法国1946年的《公务员总章程》、德国1953年的《联邦官员法》都给公务员制度提供了制度保障。

3.两者的限制因素有所不同。我国封建社会长期以来男尊女卑的观念居于主导地位,自古便有“女子无才便是德”的说法,科举考试自然而然地成为男性缙绅到统治阶级高位的必经之路。另外,倡优隶皂刑徒等均无权参加科举考试。而公务员制度则产生于思想较为开放、理性的国度,根据岗位的不同按需招纳,较之科举制中女性及“特殊人员”不得参考而言,极大地扩大了招考范围。此外,我国古代封建社会文人学士深受“万般皆下品,唯有读书高”的社会观念影响,致使许多人思想僵化,穷极一生追求功名。而公务员制度则有明确的年龄限制(例如:要求35岁以下),且文理并重、专全并举。

从以上科举制与公务员制度的比较不难看出两者间千丝万缕的关系,虽然当今社会科举制早已退出历史舞台,但其对当代公务员制度仍有重要的指导意义。现代公务员制度便是要批判地继承科举制的历史传统,取其精华,去其糟粕,进而不断地自我革新,形成更为合理,更为完善的考试制度。

六、科举制度的兴衰对我国当代公务员考试制度的启示

已经对我国古代的科举制度与公务员考试制度进行了比较分析与阐述,总结科举制度的利弊,吸收其中的精华,扬长避短,把它的可用之处借鉴到我国现行公务员考试制度中去,使我国公务员考试制度不断与时俱进,向前发展。

我国现行的公务员考试制度存在一些不足之处。具体来说,包括缺乏民主的监督机制,“官本位”的思想意识泛滥,考试内容不合理,以及存在有失公平的限制条件等。

根据现行我国公务员考试制度的种种不足,并结合我国古代科举制度的兴盛与衰亡,有以下几点值得我们借鉴。

1.公平公正公务员考试应坚持的首要原则自古以来历代统治者都在积极地选拔人才为统治服务,由早期的世袭、封建制度的任人唯亲到科举制度的任人唯贤体现了官吏选拔逐步向公正、 公平”发展。从科举制度的发展 史来看科举考试是有效体现选拔公平公正的方式,以文章优劣定人才等级,虽在知识面上有失偏颇但还是较为公正合理的选人模式。首先,公平是考试的首要原则,只有体现公平才会真正从社会各阶层选拔出优秀的人才。科举制度打破了门槛的枷锁,给社会优秀人才以较为平等的竞争平台,学识只有摆脱了阶级的束缚才能放在同一起跑线上,才有机会脱颖而出,为国所用。其次,公正是保证考试效用性的保证。科举制秘密考试方法即“糊名制”的采用有效地避免了考官的不公正性,加大了科举考试的客观性。国家公务员考试应该在公平公正上下足功夫,不断探索消除户籍壁垒的新形式,在更为平等的平台上来选拔人才。

2.与时俱进的辨才方式是公务员考试应注意的做法。纵览我国古代科举制度的兴衰历史可以看出,科举制度之所以衰落其重要原因之一就是考试制度的僵化,不能适应时代变化的要求。隋唐时期国家经过长时间的动荡迫切需要选拔一批能文之士治理国家,同时需要借助弘扬儒家思想来维护君王的统治。科举制度的策论和诗赋科满足了这一要求,适应了时代大一统和文化阶层的需求。明代为了消除元代少数民族统治的影响,推崇程朱理学,为圣人立言的思想占据了重要地位,八股取士可以在很大程度上客观地反应应试者的儒学水平,反应读书人的思想理论和治国才略,为统治者所重视。到了清朝末期,外来入侵者的炮火唤醒了统治者对科技和外来文化的重视,社会迫切需要能挽救民族和国家危难的实用人才,过去的八股文歌舞升平似的选人方式已经不能适应时代要求,于是科举制度的衰亡成为历史的必然。我国现代公务员考试应该逐步健全选人方式,不断优化考试制度,不断适应时代选拔优秀人才的要求。当今,我国正步入经济社会全面发展阶段,物质文明不断丰富、精神文化不断繁荣,社会需求的人才呈现出多元化的特点,这就要求公务员考试在辨别人才时要注重多方面地发现人才的长处,从文采、科学、道德、思维等各方面发现人才,营造与时俱进的辩才氛围。

3.有效的监督机制是公务员考试的重要保障。我国古代科举制度在人才选拔方面是一种较为科学和合理的模式,但在它的运作过程中,特别是到了清末时期,由于缺少相应的监督制约机制,使得卖官鬻爵科场腐败成为社会顽疾,甚至有成为贪婪的统治者剥削压迫读书人的“合法”手段。尽管科举制度实行了相对完善的考场制度和严厉的舞弊惩罚措施但由于缺少了有效的监督而使得形同虚设。因此,我国现代的公务员考试,在完善考试法规、健全考试制度的基础上还要加大有效的监督。 我们现代拥有比封建社会进步的政治体系,人民当家作主,知识分子地位不断提高,全社会形成了尊重人才、尊重科学的良好风气,加强公务员考试中的有效监督可以保证考试选拔优秀人才的科学运行和健康发展。公务员考试应不断探索有效监督的方式方法,本着对国家负责、对人民负责的态度,不断加大考试和录取工作的透明度,增强社会监督效能。

4.健康的价值取向和积极的社会影响是公务员考试应追求的境界。我国古代的科举考试对社会造成的负面影响之一就是钳制了人们的思想,误导了社会的整体价值取向,使读书人沉浸于做官发财的功利价值之中不能自拔,清末小说《儒林外史》中就入木三分地刻画了科举考试毒害之下的古代知识分子悲剧群像。科举考试使社会形成了轻视生产劳动和科技发明的风气,在很大程度上阻碍了自然科学知识的传播和普及,造成了中国近代文明的落后。我国现代的公务员考试应该在试题设置和科目选择上注重引导人们学习广博的科学知识和社会知识,培养良好的综合素质。公务员考试要体现多种选人方式,注重对知识技能考查的同时也应加大对品德的考查和政治立场审定的力度,注重选拔德才兼备的优秀人才,营造积极的价值导向。

科举制度在我国封建社会存在了一千三百余年,它作为封建社会一种较为成熟的选拔人才的方式,给我国当今社会留下许多研究和借鉴的价值。许多学者专家已经对科举制度的积极作用做出了新的评断,“如同传统文化的其他精华一样,科举制度的积极部分值得我们继承和发展。” [13]探究科举制度的优点和缺陷可以更好地为当今公务员考试服务,坚持公平公正的原则、注重与时俱进的辨才方式、加强有效的监督机制、营造积极健康的价值取向和社会影响,在不断改进和完善中更好地发挥为国家选拔优秀人才的作用。

七、结语

本文以上通过回顾我国古代科举制度的兴衰历史,分析了其内在特点;比较分析了古代科举制度与当代我国公务员考试制度的异同,在考试内容、体制特点、限制因素等方面重点做了分析;探讨了古代科举制度的兴衰对我国现行的公务员考试制度改革和发展的启示,得出了三点结论:公平公正公务员考试应坚持的首要原则;与时俱进的辨才方式是公务员考试应注意的做法;有效的监督机制是公务员考试的重要保障;健康的价值取向和积极的社会影响是公务员考试应追求的境界。

由于本人学识和论文水平有限,文中的分析还有许多不到之处,关于古代科举制度和我国当代公务员考试制度的深层比对还不完善,这将是今后努力的方向。

致谢

在这三个多月的毕业设计中,我学会了很多的知识,也收获了许多感动,懂得了恩师的良苦用心和好友的善意帮助。

首先要感谢我的父母,是他们用辛勤的汗水浇灌着我的生命,省吃俭用供我完成学业,教导我在人生道路上迈好每一步。其次要非常感谢我的恩师,他严谨的治学、和蔼的性格教导激励着我走向学术的大门。论文开题后,老师多次指导我看书、收集材料、进行深入分析,多次对论文提出修改意见,为我的论文费尽心血。由于我的学识浅薄,老师对我的文章做出详细批注,多次不厌其烦地指导我修改论文。在此,我要对老师表达最诚挚的谢意。最后要感谢我的同窗好友们,他们给我一个温暖的集体、一个良好的学习生活环境,在论文的修改阶段也是给予了许多帮助。

毕业来临,今后我将继续将这种求真务实的治学态度带到人生中的每一个阶段,将这份感恩铭记于心。

参考文献

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[13]刘海峰:《为科举制平反》.《书屋》.2005年第1.


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